我校在基础教育领域的教改研究取得了显著成果，项目涵盖国家级、省级和市级课题，聚焦课堂教学行为优化、教师专业发展、核心素养培养等关键领域，体现了理论与实践相结合的特色。

在国家级项目中，张胜前教授主持的全国教育科学规划课题《基于教学过程分析软件的中学课堂教学行为诊断与优化研究》，以及参与的《基于课程共同体的广西农村地区教师教学行为改进研究》，展现了信息技术与教育融合的创新实践，为提升课堂教学质量提供了科学依据。

省级项目以广西教育科学规划课题为主，研究方向丰富多样。例如，张胜前教授主持的《“互联网+培训”的广西少数民族地区乡村初中教师专业发展精准帮扶研究》和《高中地理课堂教学行为诊断与优化研究》，突出了教育信息化和精准帮扶在教师发展中的作用。此外，参与的《“五育并举”背景下跨学科融合的主题研学实践活动课程资源开发与利用》和《学科教学中核心素养的培养策略研究》，体现了跨学科融合与核心素养培养的前沿探索。

市级项目则更注重区域教育实践，如南宁市和崇左市教育科学规划课题，聚焦地理学困生转化和核心素养培养，为地方教育改革提供了针对性解决方案。

从立项时间看，项目横跨“十二五”至“十三五”规划，持续推动基础教育改革。近年来，研究重点逐渐转向核心素养、跨学科融合和教育信息化，反映了教育发展的时代需求。这些项目为基础教育与研究生教育的衔接奠定了坚实基础，为申报教学成果奖提供了有力支撑。